本次高峰論壇邀請(qǐng)來(lái)自教育部、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)等部門(mén)與高校的眾多專(zhuān)家學(xué)者,齊聚一堂,共話“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,教師如何因材施教,給孩子最適合的教育”這一話題,來(lái)自北京幾十家高校的校長(zhǎng)和教師代表參加了本次論壇。

“給大家選擇的機(jī)會(huì),有選擇,才知道什么是最適合自己的。規(guī)范的大綱、固定的課本、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),這不是最適合的。”教育部科技發(fā)展中心原主任李志民直言不諱。他在致辭中表示,當(dāng)今時(shí)代,教育形態(tài)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展發(fā)生著變化,在線教育的形態(tài)已經(jīng)初步形成,通過(guò)信息化和網(wǎng)絡(luò)化,學(xué)生可以自主選擇和學(xué)習(xí),也能進(jìn)一步促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)。

“今天討論的話題,是一個(gè)千年難題,也是一個(gè)教育人的千古宿愿,就是如何真正做到因材施教。”首都師范大學(xué)原副校長(zhǎng)、國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言智能研究中心主任周建設(shè)說(shuō)。他認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,技術(shù)化讓“顯示”達(dá)到了極致,目前AR技術(shù)在課堂的應(yīng)用,就是體現(xiàn);智能化,讓算法達(dá)到了極致,以情感計(jì)算為標(biāo)志,讓機(jī)器精準(zhǔn)計(jì)算學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)科傾向、思維特征、情感偏好、能力潛質(zhì),然后根據(jù)習(xí)得規(guī)律,為學(xué)生科學(xué)配置教育教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。周建設(shè)如此形容智能教育的本質(zhì),即人工智能與教育的深度融合,并將其簡(jiǎn)稱(chēng)為“AIEF”。“智能教育中如何發(fā)揮老師的作用,實(shí)現(xiàn)因材施教,我認(rèn)為有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn),價(jià)值定位上有用、科學(xué)規(guī)律上匹配、學(xué)習(xí)方式上簡(jiǎn)便,這需要一批專(zhuān)業(yè)與一線教師緊密結(jié)合,集眾人之智,回答千年難題,實(shí)現(xiàn)千古夙愿。”周建設(shè)說(shuō)。

“尋找孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,激發(fā)他們求知和探索的興趣,然后找到適合孩子的方法,讓孩子把知識(shí)真正學(xué)到手。”清華大學(xué)教授鄧新元通過(guò)講述自己在教學(xué)中的感悟和經(jīng)驗(yàn),提醒投身互聯(lián)網(wǎng)教育的人士,研發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品要對(duì)人對(duì)路對(duì)心,要讓老師和學(xué)生真正受益,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),這是“第一影響力”。

北京大學(xué)教育學(xué)院高中教育大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室主任蔣承看到,在高考改革的過(guò)程中,城鄉(xiāng)教育差距帶給農(nóng)村教師、學(xué)生的壓力越來(lái)越大了,差距有擴(kuò)大的趨勢(shì)。他認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,獲取知識(shí)的成本相對(duì)較低,可以采用公益的形式,聚集各方資源,幫助貧困地區(qū)的師生獲得更多的教育資源。

中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師楊海燕在論壇中直接指出,現(xiàn)在很多互聯(lián)網(wǎng)上針對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn),沒(méi)有做到適合,產(chǎn)品太過(guò)龐雜,農(nóng)村教師自我學(xué)習(xí)能力較弱,甚至有選擇恐懼癥,面對(duì)混雜的互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品,他們不會(huì)選擇,寧可退去,因?yàn)檫x擇的成本太高了,所以,要有專(zhuān)門(mén)研究性的隊(duì)伍,站在農(nóng)村教師的角度,幫助他們做出選擇,真正實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村教師的智慧教育,才有可能提升農(nóng)村教育的質(zhì)量。

《中國(guó)教師報(bào)》教師發(fā)展中心副主任、《現(xiàn)代課堂周刊》主編韓世文最后呼吁,希望互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品的研究者和開(kāi)發(fā)者,能多走進(jìn)課堂,真正了解老師和學(xué)生的需求,產(chǎn)品研發(fā)才能可行,而且,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,產(chǎn)品研發(fā)要有超前性,教師要有網(wǎng)紅意識(shí),要通過(guò)產(chǎn)品的使用,使教師成為正能量網(wǎng)紅,更好傳道受業(yè)解惑于更多的學(xué)生。