洋蔥數(shù)學(xué)人工智能實(shí)驗(yàn)室首席工程師姬弘飛 未來(lái)網(wǎng)記者謝深森攝。

什么是合適的教學(xué)場(chǎng)景?在現(xiàn)場(chǎng),姬弘飛對(duì)教學(xué)場(chǎng)景做了拆分,他認(rèn)為有三個(gè)方面。

首要是合適。姬弘飛表示,教育的應(yīng)用應(yīng)該是為了幫助老師和學(xué)生提高成績(jī)、提高學(xué)習(xí)的品質(zhì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而不是幫助學(xué)生進(jìn)行作弊,或者是類(lèi)似抄襲的一些做法。

其次是要有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。姬弘飛舉例說(shuō)明,有些人工智能對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成沒(méi)有太明確或直接意義,就像是放在展廳里的人工智能,無(wú)法實(shí)際應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。他認(rèn)為人工智能在教育領(lǐng)域落地的時(shí)候,需要在實(shí)際的教學(xué)體系和教學(xué)整個(gè)完整的回路里嵌入。

最后是便于使用標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)。“在數(shù)據(jù)領(lǐng)域有一句話(huà)叫垃圾進(jìn),垃圾出” 姬弘飛解釋說(shuō),人工智能處理任務(wù),必須具備一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化,或者是客觀能夠收集到的數(shù)據(jù)。

除此之外,人工智能在教育領(lǐng)域落地還有幾大關(guān)鍵點(diǎn),姬弘飛認(rèn)為,首先要明確產(chǎn)品或者項(xiàng)目使用的對(duì)象。如果是給學(xué)生用?那么是給他們的預(yù)習(xí)用、復(fù)習(xí)用、備考用、還是正常的學(xué)習(xí)過(guò)程中使用?除了學(xué)生,使用者還有可能是老師、家長(zhǎng)、學(xué)校教學(xué)相關(guān)方,甚至是課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)使用,這些都需要考慮。

第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是做到一個(gè)完整、可復(fù)用的產(chǎn)品閉環(huán)。“一個(gè)完整的產(chǎn)品閉環(huán)應(yīng)該是識(shí)別出來(lái)這個(gè)題目的文本,找到這個(gè)題目的一些解法和解決的方案,反饋給學(xué)生,并且保證學(xué)生能夠吸收理解,這才算是一個(gè)非常完整的,而且是可復(fù)用的閉環(huán)。” 姬弘飛解釋道。

在姬弘飛看來(lái),只要達(dá)成以上條件,才能找到一個(gè)合適的人工智能教學(xué)場(chǎng)景。