在“互聯(lián)網(wǎng)+”潮流的推動下,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在社會各行業(yè)的應(yīng)用進(jìn)一步深化,教育行業(yè)自然也不例外。視頻會議,作為網(wǎng)絡(luò)信息化的代表性工具,涉足教育市場由來已久,已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)化課堂不可或缺的組成部分。如今,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已是大勢所趨,這必將為視頻會議教育市場應(yīng)用提供更為廣闊的平臺。
所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,簡單來說就是利用信息通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺,讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育教育行業(yè)進(jìn)行深度融合,以達(dá)到對傳統(tǒng)教育模式的全面革新。遠(yuǎn)程教育,作為視頻會議在教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用模式,打造出跨越時(shí)空的教育平臺,有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育中對地域、時(shí)間的束縛,在我國教育資源嚴(yán)重不平衡的大背景下,這可謂是一劑良藥。比如,偏遠(yuǎn)山區(qū)的教室與學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)課堂,加入重點(diǎn)學(xué)校的課堂學(xué)習(xí),通過互動交流,進(jìn)行教育能力與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的雙向提高。
不過,在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下,互聯(lián)網(wǎng)對教育領(lǐng)域的滲透組已經(jīng)不再止步于遠(yuǎn)程教育、教師培訓(xùn),自然,視頻會議在教育領(lǐng)域應(yīng)用的形式也就更加多元化,深入學(xué)校教育管理就是突出的典型。實(shí)際操作中,借助學(xué)校視頻會議系統(tǒng),不僅學(xué)生與教師之間可以更加靈活的進(jìn)行課下溝通,還能夠?qū)崿F(xiàn)教師與家長之間的及時(shí)溝通,使得學(xué)校和家張實(shí)現(xiàn)更為默契的共同教育。而且,學(xué)校視頻會議系統(tǒng)還可以與學(xué)校的視頻監(jiān)控系統(tǒng)、數(shù)字標(biāo)牌系統(tǒng)等互聯(lián)互通,打造真正意義上的信息化校園教育模式。
日益多元化的應(yīng)用,讓視頻會議在教育領(lǐng)域的實(shí)用價(jià)值得以迅速提升,市場潛力大幅提高。對于視頻會議企業(yè)而言,互聯(lián)網(wǎng)教育市場的拓展已然成為了業(yè)績增長的核心驅(qū)動力。比如,華平股份在最新發(fā)布的2015年第三季度業(yè)績報(bào)告中就明確指出,前三季度,公司營收之所以同比增長,智慧城市以及在線課堂業(yè)務(wù)收入增加是主要原因。
凡事有利就有弊。視頻會議教育應(yīng)用的多元化在從業(yè)企業(yè)提供了更為廣闊增長空間的同時(shí),也對相關(guān)企業(yè)的解決方案創(chuàng)新能力提出了更高的要求。時(shí)至今日,視頻會議的核心技術(shù)已經(jīng)趨于成熟,單從硬件層面來說,市面上的產(chǎn)品大同小異,因此,要滿足教育行業(yè)用戶日益多元的應(yīng)用需求,考驗(yàn)的就是視頻會議企業(yè)的解決方案創(chuàng)新能力,而企業(yè)如果想要高效應(yīng)對,不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識,還要具有豐富的行業(yè)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),綜合服務(wù)能力就成為了市場競爭的關(guān)鍵所在。
當(dāng)前的視頻會議行業(yè),轉(zhuǎn)型綜合服務(wù)商已經(jīng)成為了業(yè)內(nèi)企業(yè)的共識,而針對教育市場的拓展,則是對這一行業(yè)發(fā)展趨勢的高度迎合??梢灶A(yù)見的是,以教育行業(yè)應(yīng)用推進(jìn)為契機(jī),視頻會議行業(yè)變革必將進(jìn)一步提速,在這一過程中,優(yōu)勝劣汰不可避免,對于企業(yè)來說,可謂機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。