2016年6月，教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出：“要在各級各類學(xué)校逐步建立由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任首席信息官(CIO)的制度，全面統(tǒng)籌本單位信息化的規(guī)劃與發(fā)展。加強(qiáng)信息化專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，確保各級各類學(xué)校信息化管理與服務(wù)工作得到落實(shí)。”

作為中國信息化進(jìn)程的重要組成部分，“校園CIO”被列入“十三五”規(guī)劃。信息化如何為未來教育帶來無限可能?近日，“中國首屆校園CIO教育峰會”在北京舉辦，與會專家學(xué)者和行業(yè)代表將教育置于當(dāng)下的信息化戰(zhàn)略與“互聯(lián)網(wǎng)+”背景中，共同探討“科技如何助力教育信息化”。

“未來教育存在變與不變，學(xué)校和教師的角色是不會改變的。”中國教育學(xué)會名譽(yù)會長顧明遠(yuǎn)在峰會上指出，信息化時(shí)代對教師提出的新要求是學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、搜集信息的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的伙伴。技術(shù)讓我們便于獲得信息，但信息不是知識，知識也不是智慧。

“校園CIO”是指通過信息技術(shù)解決生源、師資、合作、教學(xué)效率等存在于學(xué)校中的問題。當(dāng)被問到“校園CIO”的具體場景時(shí)，全通教育董事長陳熾昌舉了一個例子：在一天的教學(xué)工作中，教師憑借硬件的支持利用校園IT系統(tǒng)記錄學(xué)生所有學(xué)習(xí)和活動的動態(tài)數(shù)據(jù)，再作分析和評估。對此，參與峰會的數(shù)字中國聯(lián)合會主席、中澤嘉盟投資基金董事長吳鷹認(rèn)為，在未來的教育信息化場景下，憑借數(shù)據(jù)模型可以準(zhǔn)確評估孩子的學(xué)習(xí)情況，甚至不再需要考試，每一個方面都能被全面、精準(zhǔn)評估。

活動現(xiàn)場，全通教育發(fā)布了“全課云2.0”。“全課云”首席產(chǎn)品官(CPO)鄭旭成表示，基于云計(jì)算技術(shù)打造的“全課云2.0”服務(wù)學(xué)校全科運(yùn)行方案，包含了學(xué)校運(yùn)行過程中的所有環(huán)節(jié)，主要可以分成教務(wù)管理、教學(xué)、資源三個部分，其中涵蓋排課、資源中心、智慧教學(xué)、智能校園和辦公自動化等七大模塊，用完整的解決方案和平臺為“校園CIO”提供更加智能的教育信息化依托。

與會專家表示，運(yùn)用科技的力量，實(shí)現(xiàn)基于信息整合和分析基礎(chǔ)上的決策能力，建立校園運(yùn)轉(zhuǎn)和管理與信息技術(shù)之間的橋梁，推動校園管理的創(chuàng)新和變革，從而實(shí)現(xiàn)“校園CIO”的真正落地。隨著大數(shù)據(jù)、VR(虛擬現(xiàn)實(shí))技術(shù)的應(yīng)用與推廣，信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，教育將迎來的不僅僅是產(chǎn)品與服務(wù)的升級，更是教育思維的整體變革。